英语自然拼读是不是很难学?家长们都是怎么教的?

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说起“自然拼读”,很多粑粑麻麻们开始皱眉头了……号称学会了就能自主阅读、自主拼写,从此英语学习之路一片坦途的自然拼读法,真的有这么神奇吗?

想必很多粑粑麻麻们,对“自然拼读”似懂非懂,存在诸多疑问...没关系,今天,葡萄妈就带大家走进“自然拼读”,让孩子轻松学单词:

 

在此文中,葡萄妈将会从“自然拼读”的概念入手,和大家一起探讨三个问题:

1.自然拼读到底是用来干啥的?

2.国际音标与自然拼读的区别?

3.自然拼读到底难不难学

 

01

自然拼读到底是用来干啥的?

首先,“自然拼读法”无疑是一套方法学。它的英文名字叫做Phonics。

它的基本法则最初是由一位叫John Hart的先生于1570年提出。

这套方法普遍适用于英语语言国家的幼小学阶段,主要用于教授早期阅读和写作。

这套教学法以母语是英语或生活语言是英语的儿童作为教育对象的。大家可以先看一个自然拼读ABC儿歌视频,就会对自然拼读有初步的认识。

 

Phonics自然拼读法,它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律,在字母与发音之间建立直接联系,做到“见词能读、听音能写”。

据统计,80%以上的英语单词符合拼读规则。自然拼读配合阅读,孩子学英语会更加轻松,记单词的速度也能提升50%。

这种能力可以帮助孩子更加迅速、有效地认知并记忆单词,更有助于初学英语的孩子以一种最直接的方式,搭建起英语单词的发音、词形和词义三者之间的联系,从而为其用英语进行阅读和写作奠定了最初的基础。

 

同时,美国教育家Richard Adams经过研究,得出过结论:从小开始就用 Phonics 方法阅读的孩子,阅读能力可以超越同龄孩子至少两岁。

自然拼读法非常适合儿童甚至幼儿的学习,它的优势主要体现在:

打下纯正发音基础、掌握英文节奏和韵律;

通过听辨音素的学习,提高听力;

有效记忆、拼读单词,而不再枯燥背单词;

扫除阅读障碍,开启自主阅读。

那么,学习自然拼读和国际音标又有什么区别呢?

 

02

国际音标和自然拼读的区别?

按照我们从小英文学习的惯例,很多人还是认为孩子学英语,应该从国际音标开始学起。

英语母语国家的孩子是不学习国际音标的。国际音标本是语言学家用于记录音素的标写符号,作记录语音和研究语音之用,48个音标整个系统完整但对孩子来说太抽象,很难和26个字母再去一一对应。

但音标的优点也很明显,它可以适用于任何一个英文单词,不管这个词汇是不是英语本土词汇。

比如naive(天真的)这个词,它来源于法语,根本不符合英语的发音习惯,正是因为有了音标 [na:’i:v],我们才能正确地读出每个音,还能分清楚重音在哪里。

而Phonics 属于英语拼字系统的内在机制,经过百多年来的发展和完善,已是英语母语孩子的必学课程。Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系,可以迅速提升英语阅读能力。

 

对于英语为母语的学习者,因为有口语优势,在发现字母和发音的对应关系后,只要能把字的音念出来,就很容易联想到该字的意思,能直接认字或拼字。

对中国孩子而言,虽然没有母语背景,但Phonics 对其帮助认字、拼字、提高阅读能力,及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

综上所述,自然拼读法和学习音标并不冲突,一个是为了更好地阅读,一个是为了更精确地读出每个单词。两者只是侧重点不同。

自然拼读法,更适合英语的基础教育阶段,孩子从幼儿开始磨耳朵,接触儿歌,动画,书籍,再达到一定听力量时,孩子再开始自然拼读的学习,自然拼读,阅读,大量听,相辅相成,会有很好的学习英语的效果。

如果已经是小学高年级,在这之前并没有接触过phonics的孩子,那在学好音标的之后,可以以一个较快进度掌握phonics,你会发现孩子记单词的速度会有质的提高。

 

03

自然拼读到底难不难学?

你可能觉得会很难...

然而实际上,对于这个问题,葡萄妈的回答就只有一个:不难。

对于启蒙阶段的儿童来说,记忆是处于最顶峰的阶段。而学习语言,3-6岁更是黄金时期。

现今国际上普遍承认,在幼小阶段学习双语,对于促进青少年的语言能力是有积极的影响的。

其实,任何一种语言的学习,都不是一蹴而就的。不论用什么样的方法来学习,都不可能只通过掌握方法,就能达到掌握一门语言的目的。

 

自然拼读在英美国家的作用,是为了让孩子们能更好地去阅读。

而中国孩子在学习自然拼读时,必须首先要具备一定的听音辨音能力,再有就是已经认识了26个字母,这样再开始自然拼读的学习。

在学习期间,也要不间断地听,读,自然拼读的效果才能真正显现出来。

那听音辨音的能力到底达到什么程度,才能学习自然拼读呢?

 

在盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》中,她专门针对自然拼读的学习这样说:

1、自然拼读是学阅读的工具,不是背单词,读单词用的。拿他背单词读单词,是外语学习者对这个母语者学习方法的演绎。

它顶多能部分实现 “见词能读,听音能写”的功能,解决不了所有单词的发音和拼写问题。

2、学习自然拼读有一个前提,就是必须有大的听力词汇量。这就是我为什么总强调学前积累3000听力词汇的原因。

3、自然拼读顶多能解决70%-80%的“见词能读”,因为英语里只有这么多的词是规则的,还有一些不规则的词要花力气整体记忆。

 

在6岁时最好整体记忆100个高频词,作为自然拼读的补充。

所以,学习自然拼读,对于我们中国孩子来说目的有两个:

一是不用再学音标,就能更准确地读出单词。

二是提高阅读能力。

但归根结底,都离不开音与词的对应。

这样看来,我们的英语儿歌,有韵律的英语绘本,好玩的英语动画片,都是提高听力词汇的好材料哦。

掌握听力词汇,是为了更好地学习自然拼读,学好了自然拼读,是为了更好地阅读,这就是一个连锁反应,一环扣一环。

 

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