少儿英语网络教学 网络教学和课堂教学有哪些区别

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很多家长为了孩子的学习成绩,经常会给孩子报各种的培训班,其中少儿英语培训就是一个,那么少儿英语网络教学怎么样呢?网课和课堂教学的区别在哪?下面UFO少儿英语给大家介绍一下。

少儿英语网络教学

随着科技与社会的发展,互联网将传统的教学模式完全打破,外教网少儿网络课程也就孕育而生,只要一台电脑,孩子就可以直接接触到远在万里的外教,将最优秀的英文教学资源收入囊中,再也不用家长浪费时间与精力,在上班时间与介孩子的来回中颠簸,在家里或者在任何地方都可以进行学习,家长还可以在旁边进行陪同,随时检验孩子的学习成果并考量外交的教育水平,在这个过程中充分与孩子交流,可以帮助家长与孩子之间的关系更近一步,一举两得。

少儿英语网络课程的出现,对于家长们来说是一个福音。不仅仅对于孩子的教育有着更加优质的环境,对于家长们来说也是更加的省心省力。

网课和课堂教学的区别在哪?

少儿英语网络教学

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一、感知知识的渠道不一样。

孩子在学习时,第一步是感知这些知识,如果无法感知到知识,更谈不上学习的下一个过程:理解、想象、推理。

孩子上小学后你会发现,有的孩子感觉系统很好,他们在接触外界的知识时,身上像有很多门打开了,然后知识通过这些门进来。有的孩子对知识不敏感,有一部分知识是进不来的,他可能只打开了一扇门,只有少部分的知识可以进来。这是为什么呢?有一部分原因,是孩子的感觉系统,也就是孩子对知识的感知力是不同的。

课堂教学如如何让孩子感知知识呢?通过视觉、听觉、触觉等多种感官全方位感知信息。孩子不只是坐着看、听,一定还有活动的部分,孩子需要亲自做游戏、做项目来感知知识。

大家试想一下,如果让你和一个人交流,你是愿意和他面对面地聊天,还是和他视频呢,这两种感觉会一样吗?在孩子感觉系统还在发展的时期,要让孩子接触身临其境的场景,这将直接影响孩子对知识的感知力。

网课如何让孩子感知知识呢?通过冷冰冰的屏幕,虽然孩子也能听、能看,可是听语音和听声音,看真人和看视频给孩子带来的感受会一样吗?

二、一个是被动学习,一个是主动学习。

在我们的课堂学习当中,听讲在一节课中占到20分钟左右的时间,对小孩子来说,其余时间是采用分组游戏、角色扮演的形式,对大孩子来说,是分组讨论、角色扮演、把知识教给别人(做演讲)的形式。课堂的设置是主动学习为主、被动学习为辅。

在网课学习中,学生主要通过听讲、阅读、听与看、看老师展示等的方式学习,这些都属于被动学习,只能作为辅助学习。

三、一个是一个人的学习,一个是同伴学习模式。

在课堂上,我们还有大量的分组讨论活动:两个人对话,4个人去完成一个项目或者解决一个问题,一个人在同学面前做演讲,去展示自己学到的知识。学习是需要同伴的。

少儿英语网络教学

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老师讲阅读时,在朗读的环节,老师首先会读一遍,然后把同学分成2组,让他们通过竞争的方式去阅读,再让孩子们扮演不同的角色,把故事给演出来。通过这样的合作、竞争,阅读是不是更有趣有效了呢?在精读环节:老师会问很多who,what,where,when,why这样发散性思维的问题,你会发现每个孩子给的答案是不一样的,16个孩子就有16种答案,对一个孩子来说,他自己的答案是复习,其余15种答案都是知识的摄入,是学习。知识的来源不单单来自老师一个人,还来自学习的同伴们。

我们在给孩子听写单词时,我们念一个,他们写一个,这种方式他们很反感,可是如果我们换一种方式,分成两组,通过竞争得分的方式来拼单词,孩子们变的很积极。良性竞争的同伴学习模式显然会更有趣有效。

在网课中,老师只关注一个孩子,这样的关注短时间内会让孩子很开心,可是对长期的学习来讲,很可能会阻碍孩子的学习动机。孩子在学校为什么要好好表现?回家还要好好做作业?很大一部分原因,是他想要得到老师的关注。学校不只他一个人,想要得到老师的关注就需要努力表现,好好学习。而这样的良性竞争关系对孩子的学习是很有帮助的,甚至可能成为孩子的学习动机。

以上就是UFO少儿英语给大家介绍的少儿英语网络教学的内容,上文还给大家介绍了网课和课堂教学的区别,希望能帮到大家。

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